jueves, 23 de febrero de 2017

EXERCICIS PROPIETATS TEXTUALS

ACTIVITAT: Escriviu un text que no acompleisca alguna propietat textual. El llegiu i la resta de la classe haurà d'endevinar quina propietat no acompleix i corregir-lo. Comenceu corregint aquests textos:
  1. "Avui continuen les declaracions dels testimonis del tiroteig que hi va haver en uns gran magatzems de Phoenix. Divendres ho van fer les deu persones que eren a la gasolinera del centre comercial."
  2. "Aquest cap de setmana, milers de iemenites han sortit al carrer a Sanà. Els manifestants han paralitzat la capital del país per exigir la caiguda del règim."
  3. "La reunió ha estat important no tant pel que s’hi ha decidit sinó perquè hi ha hagut unanimitat."
  4. "Tant Joan Puig, pels veïns, i Maria Casas, per l’Ajuntament, han aprovat el projecte."
  5. "Per una banda, els blaugranes saben que han de guanyar el partit. I els madridistes no es poden permetre una altra jornada en blanc."
  6. "La ministra, juntament amb el conseller del sector, han firmat el traspàs de competències."
  7. "Aquest és un dels carrers que ha quedat tallat a causa de la fuita de gas."
  8. "I, en el partit d’ahir, el festival de triples de les jugadores gallegues van acabar de complicar-ho tot."
  9. "La falta de visibilitat per la tempesta de neu i per la boira van ser les causes de l’accident."

  • En les frases següents hi ha errors d’adequació. Subratlla’ls.

1.      [Un xic al seu avi]: Ahir era l’aniversari d’en Lluís, hòstia, i no el vaig felicitar!

2.      [Una filla al seu pare]: El profe de natus ens ha posat un examen per demà.

3.      [Una mestra a una mare]: En Joan és un paio que no em cau gens de bé.

4.      [Una xica a la metgessa]: El teu germà és tope guai: maco, intel·ligent...

5.      [Un xic al porter de la discoteca]: Tranqui, que ja me’n vaig.



  Restitueix al text que segueix els connectors que hi falten:



“que” completiu (2)  “que” relatiu (2)     a partir d'      perquè    però (2)   quan



".....................................aquest moment, els fets es precipiten. ....................torna a la feina es troba.................hi ha un reajustament de plantilla, provocat per la crisi econòmica.................s'arrossega des de fa anys................que d'un any ençà ha anat manifestant-se cada cop amb més claredat. L'acomiaden; li asseguren ............ l'acomiadament no té res a veure amb la pèrdua del braç,...............fins i tot ell (.............donaria l'altre braç.................fos veritat) s'adona que no l'hi diuen gaire convençuts."
Quim Monzó: El perquè de tot plegat

RAMON LLULL

ACTIVITATS:
 
Escolteu el següent vídeo sobre Ramon Llull i anoteu el més significatiu de la seua vida i la seua obra. La booktuber @MartaBotet del canal Recomanacions de Llibres ens apropa Ramon Llull amb un sol click.

Va ser forner, escriptor, misioner, professor i filòsof. Va nàixer a Palma, va viure a Paris, Roma, Napols, Xipre, Armenia, Barcelona i Tunis, on va morir. Les seues obres més conegudes són "El llibre de les bèsties" i "Llibre d'amic i amat"

Llegiu el següent article i destaqueu les 10 coses que cal saber sobre Ramon Llull i expliqueu perquè són importants: 
  1. Optimista: convèncer als infidels dialogant, amb la raó.
  2. Pacifista: rebutjava la violència i defenia la raó i el diàleg.
  3. Heterodox: primer il·lustrat: interpretació particular de la doctrina cirstiana.
  4. Organitzat: pràctic, treballa amb un equip, crea escola.
  5. Infatigable: escriu ,és de 200 obres i viatjà per molts països.
  6. Cinetífic:  va crear un llenguatge científic, és considerat el creador de la informàtica.
  7. Innovador: va crear noves formes literàries ja que es volia fer entendre er la major part dels lectors.
  8. Tolerant: creia en la convivència de cultures i religions.
  9. Local: promociona la llengua catalana i occitana.
  10. Global:  universal, es dirigia a tots.

   
Escolteu la història de Ramon Llull i el recitat del Llibre d'Amic e Amat en el següent vídeo. Feu un resum del que li va passar a Llull durant la seua vida i el portà a convertir-se en el primer escriptor en català.

Ramon va deixar els seus fills i la seua dona amb l'objectiu de predicar la paraula de Dèu en els llocs on anava. Ramon Llull va escriure obres tant en català, com en llatí i en àrab. En "El llibre d'amic i amat" utilitza la paraula de Dèu i les faules per a conseguir un acercament amb el poble.
 

Entreu en El llibre d'Amic e Amat, un llibre compost de tants versicles com dies de l'any que contenen una metàfora moral. Busqueu el corresponent al del dia del vostre naixement. Interpreteu-lo amb una explicació del seu sentit i il·lustreu-lo amb alguna imatge creada per vosaltres.

Vaig nàixer el 9 de gener. Llull en aquest dia deia:
9. - Digues, amic - dix l'amat - : hauràs paciència si et doble tes llangors?
- Hoc, ab què em dobles mes amors. 

Crec que diu que si  dobla el patiment i la paciéncia també haurà de doblar el amor per ell.


El Llibre d'amic e Amat és l'obra més popular de Llull. Són freqüents els versicles dialogats, amb la qual cosa l'autor aconsegueix sovint concentrar més la matèria. Indiqueu les figures retòriques que trobeu en els següents diàlegs, com l'ANTÍTESI, ENUMERACIÓ, METÀFORA, COMPARACIÓ:

Demanaren a l'amic: -Quals són tes riqueses?
Respòs: Les pobretats que sostenc per mon amat. 
Digueren a l'amic: -On vas?-. -Venc de mon amat-. -On vens?-. -Vaig a mon amat-.
Quant estaràs ab ton amat?-. -Aitan de temps con seran en ell los meus pensaments.-
Demanaren a l'amic quals són los fruits d'amors. Respòs: -Plaers, cogitaments, desigs, sospirs, ànsies, treballs, perills, turments, llanguiments. Sens aitals fruits no es lleixa amor tocar a sos servidors.-
Digues, foll, has diners?-. Respòs: -He amat-. -¿Has viles, ni castells, ni ciutats, comdats ni ducats?-. Respòs: -He amors, pensaments, plors, desirers, treballs, llanguiments, qui són mellors que emperis ni regnats.-  


Busqueu informació sobre el Llull inventor:

Què va inventar? Quina utilitat tenia?

Rosa dels vents és un símbol en forma de cercle que té marcats al voltant els rumbs en què es divideix la circumferència de l'horitzó. La seua invenció s'atribueix al mallorquí Ramon Llull,malgrat la descrpció que dona Plini en un dels seus llibres podria haver estat la seua referència bàsica. També va inventar el nocturlabi, que servia per a orientar-se per la nit amb les estreles.
Per què es considera el patró dels informàtics?

Des de 2001 Ramon Llull és el patró dels informàtics, en reconeixement a les seues aportacions primerenques en el camp que es coneixeria com lògica computacional. Va inventar uns cercles per a connectar una serie de idees amb una serie de qüestions científiques, i això es considera el predecesor de la informàtica.

Quines són les seues principals innovacions?

Ramon Llull va introduir una gran innovació mitjançant el inclourement del pensament moral cavalleresc tant en la filosofia i com la teologia del seu temps. Per això, Llull es va embarcar en una croada a favor del pensament místic i cavalleresc i en contra del racionalisme a ultrança representat pel pensador musulmà Averrois. També va influir en la ciència i en la filosofia. 

Tasca Valencianada

 Aquesta és la tasca literària que ens va tocar en la Valencianada, al meu grup i a mi.


1.- De qui és la novel·la “EL PROFESSOR DE HISTÒRIA”?
De l´autor valencià Joan Francesc Mira, referent central de la literatura catalana contemporània.
2.- Què s’hi diu en la lectura adjunta sobre el MuVIM, la Biblioteca Municipal de València i el Trinquet de Pelayo?
L’home no havia volgut mai anar al Museu de la Il·lustració per no comprovar la freda buidor inevitable , però la dona si. Quan aquesta estava fatigada y s’anava al llit, l’home baixava al Trinquet de Pelayo a beure’s un got de cafè amb llet.
3.- Esmenta tres obres de l’autor que es nomenen en un dels primers paràgrafs de l’entrada de la Viquipèdia.

  • El bou de foc (1974)
  • El desig dels dies (1981)
  • Viatge al final del fred (1983)

martes, 7 de febrero de 2017

TREBALL DELS CONTES



DOS-CENTS DOTZE I DOS-CENTS TRETZE

1.    Localització i contextualització

§  L’obra porcedeix de J.V Marques un escriptor valencià del segle XX.
§   És un text narratiu i argumentatiu, del gènere de la còmedia i fantàstic.
§   El registre és informal utilitza un llenguatge senzill i fàcil d’entendre perque està fet per als xiquets

1.1 Anàlisi dels aspectes comunicatius del text.

§  La finalitat és entretendre al lector i utilitza un tó humorístic i neutre
§  El lector ideal són el xiquets malgrat ells disfrutarien més el conte si algú s'ho comptara

2.    Anàlisi del contingut

§  Tema: El tema principal són els contes
§  Resum: Un home que viu a la ciutat no pot escoltar contes i tracta d’inventar-se ell alguns. S’inventa un conte d’amor entre dos peus de pàgina la 212 i la 213, que com el llibre en el que es troben es troba obert per eixa pàgina no disfruten ja del seua amor.
§  Estructura:
o   Interna: Les 12 primeres línies son el plantejament, després fins a la 26, és el nus i el resto el desenllaç.
§ Narrador:
o   Extern objectiu, el conte que es conta està escrit per un altre personatge de la narració.
§Personatges: Els personatges són el home que escriu contes i que és pobre, el xic que té el llibre i que finalment mor. Els dos són el protagonistes sense ells no hi hauria història.
§  Espai: En el moment que apareix l’home es fa referència a una ciutat, més tard es nombra una llibreria i una habitació.

2.1 Anàlisi dels recursos formals.

§  Hi ha al·literació en la primera frase repetint tres vegades “molt pobre”.
§  Hi ha coordinació a partir de la segona lìnia fins a la quinta per la repeticó de  “i”
   per a unir les oracions, hi ha també un juxtaposició en les tres últimes línies,
   separa les oracions mitjançant comes. Figures retòriques: prospopeia, perque
   atribueix a uns peus de pàgina atributs humans, com parlar o enamorar-se.


2.2 Valoració

§   En conclusió el conte és un conte curt però que entreten, dedicat al xiquets i amb un llenguatge fàcil i senzill. A mi m’agradat, m’ha fet somriure i m’agradat el tó humorístic. La història és creativa.

COSTUMS DE PRÍNCEPS I PRINCESES.
1.    Localització i contextualització
§  L’obra porcedeix de J.V Marques un escriptor valencià dels anys 40.
§   El text és narratiu i argumentatiu. Pertany al gènere de la tragèdia i meravellós.
§   El registre és informal, utilitza un llenguatge senzill i fàcil d’entendre perque està fet per als xiquets

1.1 Anàlisi dels aspectes comunicatius del text.

§  La finalitat és entretendre al lector i utilitza un tó humorístic i neutre
§  El lector ideal són el xiquets malgrat ells disfrutarien més el conte si algú s'ho comptara

2.    Anàlisi del contingut:

§  Tema: és la relació entre els prínceps i les princeses.
§  Resum: Una princesa li va pedir matromi a un príncep, el li respongué amb un parell d’idees que podrien fer abans de casar-se. La princesa va començar a fer tot allò que el príncep li havia proposat però ell es va casar amb una altra. La princesa segueix encantada per una bruixa dolenta com li va dir que fes i sense casar-se.
§   Estructura:
o   Interna: Plantejament 15 primeres línies, nus des de la 16 fins a la 21, desenllaç de la 22 fins al final.
§  Narrador:
o   Extern però no objectu perque comenta el fets que ocorren de manera crítica.
§  Personatges: són el príncep i la princesa, que té ganes de casar-se i fa el que siga necessariper a fer-ho. També interactua el escriptor fent una pregunta al lector com si paralara amb ell.
§  Espai: No fa refèrencia a ningun lloc en concret es suposa que és en una època antiga en un castelll o palau.



2.1 Anàlisi dels recursos formals

§  Hi ha una al·literació en les línies 7, 8 i 13 repetint dos, tres i quatre vegades la paraula després. Hi ha gradació quan el príncep comença a ennumerar les coses que farà per casar-se amb ella. També hi ha pleonasme quan diu “ i quedaràs encantada i després es desencantaré.
§  Hi ha coordinació a l’hora de l’enumeració de les coses que hi ha que fer per a casar-se. Trobem una oració exclamativa i una altra interrogativa al final del conte.
§   Tenim una interrogació retòrica que fa el escriptor al lector

2.2 Valoració

§  El conte està molt bé, és curt però no necessita més et deixa amb un final inacabat pero tancat del que no es podria allargar més sense fer una altra història.

LA FORMA DE DUR ELS CABELLS
1.    Localització i contextualització
§  L’obra porcedeix de J.V Marques un escriptor valencià dels anys 40.
§   El text és narratiu i argumentatiu. Pertany al gènere de la tragèdia i realista.
§   El registre és informal, utilitza un llenguatge senzill i fàcil d’entendre perque està fet per als xiquets

1.1 Anàlisi dels aspectes comunicatius del text.

§  La finalitat és entretendre al lector i utilitza un tó humorístic i neutre
§  El lector ideal són el xiquets malgrat ells disfrutarien més el conte si algú s'ho comptara

2.    Anàlisi del contingut:

§  Tema:  amor entre dos persones que no es coneguen però s’estimen.
§  Resum:  Un home que treballa en un magatzem està enamorat d’una dona que treballa amb ell. Mai ha parlat amb ella i sempre l’espera quan termina de treballar, però, com en el magatzem porta un llaç en els cabells quan no el porta no la reconeixia. A ella també li agrada però com quan ixen del treball ell no li fa cas pensa que espera a un altra, passa el temps i en l’empresa quiten la norma de recollir-se els cabells , ella canva de lloc de treball i mai es van veure una altra vegada.

§   Estructura:
o   Interna: Plantejament 12 primeres línies, nus des de la 13 fins a la 44, desenllaç de la 45 fins al final.
§  Narrador:
o   Extern però intervé fent una hipotètica conversació.
§  Personatges: són el xic i la xica, ambdós són uns enamorats a ell li agrada tot d’ella i sobretot la forma de dur els cabells.
§  Espai: Fa referència al magatzem on treballen ambdós i a un pub.

2.1 Anàlisi dels recursos formals

§ . Hi ha gradació quan el xic comença a ennumerar les coses que li agraden d’ella. També
§  Trobem oracion exclamatives i interrogatives.
§   Tenim varies interrogacions retòriques que fa el escriptor al lector, així com un diàleg inventat per l’escrpto que en l’història no hi apareix.

2.2 Valoració

§  Per a mi habría estat millor que acabaren junts, però tampoc està mal el final no sempre poden ser feliços.